STIT Az Zahra Tasikmalaya – Pemulihan akademik UIN Sunan Ampel Surabaya (UINSA) mulai diarahkan pada kebutuhan yang paling langsung dirasakan mahasiswa: kepastian perkuliahan, praktikum, layanan akademik, dan komunikasi kampus. Arah ini dibahas Kementerian Agama bersama pelaksana tugas rektor, pimpinan UINSA, serta para guru besar pada Jumat, 25 September 2026.
Perkembangan tersebut menunjukkan bahwa penyelesaian persoalan kepemimpinan bukan satu-satunya ukuran pulihnya sebuah perguruan tinggi. Bagi mahasiswa, pemulihan baru terasa ketika jadwal belajar kembali jelas, kegiatan praktikum dapat berlangsung, urusan administrasi tidak tersendat, dan informasi resmi disampaikan secara terbuka.
Akademik menjadi ukuran utama pemulihan
Polemik kelembagaan dapat memengaruhi banyak sisi kehidupan kampus. Ketika terjadi ketidakpastian dalam kepemimpinan, dampaknya berpotensi menjalar ke pengambilan keputusan, koordinasi kegiatan, layanan administrasi, hingga komunikasi antara pengelola kampus dan mahasiswa.
Laporan sebelumnya menyebut sebagian kegiatan perkuliahan UINSA dialihkan secara daring akibat polemik kepemimpinan. Perubahan seperti ini tidak otomatis berarti proses pendidikan berhenti, tetapi mahasiswa memerlukan kepastian mengenai jadwal, metode pembelajaran, penilaian, kehadiran, serta akses terhadap layanan akademik.
Dalam pembahasan pemulihan bersama pimpinan kampus dan guru besar, Amien Suyitno menegaskan, “Yang paling utama adalah bagaimana kegiatan akademik kembali berjalan dengan baik.” Pernyataan tersebut menempatkan keberlanjutan pembelajaran sebagai prioritas yang harus segera dijaga, terlepas dari proses kelembagaan yang masih berjalan.
Sudut pandang itu penting bagi perguruan tinggi keislaman karena kualitas tata kelola pada akhirnya perlu tercermin dalam layanan pendidikan. Struktur kepemimpinan yang tertata memang diperlukan, tetapi manfaatnya bagi sivitas akademika harus terlihat melalui kegiatan belajar yang teratur dan layanan kampus yang dapat diandalkan.
Empat kebutuhan yang perlu dipastikan mahasiswa
Pembahasan Kementerian Agama mencakup pemulihan perkuliahan, praktikum, layanan akademik, dan komunikasi dengan mahasiswa. Keempat bidang ini saling berkaitan dan menjadi bagian penting dari pengalaman belajar di perguruan tinggi.
1. Kepastian perkuliahan
Mahasiswa membutuhkan informasi yang jelas mengenai pelaksanaan perkuliahan setelah sebagian kegiatan sebelumnya dialihkan secara daring. Kepastian tidak hanya menyangkut apakah kelas berlangsung secara luring atau daring, tetapi juga jadwal, dosen pengampu, materi, presensi, mekanisme tugas, dan pola evaluasi.
Informasi yang berubah-ubah dapat menyulitkan mahasiswa mengatur waktu, terutama bagi mereka yang harus menyesuaikan akses internet, perjalanan ke kampus, pekerjaan, atau tanggung jawab keluarga. Karena itu, pemulihan perkuliahan perlu disertai pengumuman resmi dan pembaruan informasi yang konsisten.
2. Keberlanjutan praktikum
Praktikum memiliki kebutuhan yang berbeda dari perkuliahan berbasis teori. Kegiatan ini biasanya memerlukan ruang, perangkat, bahan, jadwal khusus, serta koordinasi antara dosen dan mahasiswa.
Jika terjadi penundaan atau perubahan jadwal, kampus perlu memastikan adanya pengaturan pengganti yang tidak merugikan proses pembelajaran. Kejelasan mengenai jadwal praktikum dan penilaian akan membantu mahasiswa menyelesaikan capaian pembelajaran secara terukur.
3. Layanan akademik yang berjalan
Layanan akademik mencakup berbagai kebutuhan administratif mahasiswa, mulai dari informasi perkuliahan hingga pengurusan dokumen dan proses akademik lainnya. Dalam situasi kelembagaan yang tidak pasti, layanan tersebut harus tetap memiliki jalur kerja dan penanggung jawab yang dapat dihubungi.
Pemulihan akademik akan lebih bermakna apabila mahasiswa tidak perlu menebak ke mana harus menyampaikan pertanyaan atau bagaimana memperoleh keputusan terkait urusan akademiknya. Saluran layanan yang aktif juga dapat mencegah munculnya informasi tidak resmi yang membingungkan.
4. Komunikasi terbuka
Kementerian Agama menekankan pentingnya komunikasi terbuka dengan mahasiswa dan sivitas akademika. Keterbukaan bukan berarti seluruh persoalan kelembagaan harus dibahas tanpa batas, melainkan memastikan informasi yang berdampak pada kegiatan akademik disampaikan secara jelas, proporsional, dan tepat waktu.
BACA JUGA: Grand Final KBMK 2026 Menguji Kompetensi Terapan Mahasiswa
Komunikasi yang baik juga perlu menjelaskan hal-hal yang sudah diputuskan, hal-hal yang masih dalam proses, serta langkah yang harus dilakukan mahasiswa. Dengan begitu, sivitas akademika memiliki dasar informasi yang sama dalam menjalankan kegiatan kampus.
Pemilihan rektor tetap harus mengikuti regulasi
Selain pemulihan kegiatan akademik, pembahasan juga menyinggung kemungkinan percepatan proses pemilihan rektor UINSA. Namun, percepatan tersebut tidak boleh mengabaikan ketentuan dan tahapan yang berlaku.
Amien Suyitno menyampaikan, “Tetapi seluruhnya tetap harus sesuai regulasi.” Penegasan ini menunjukkan bahwa penyelesaian persoalan kepemimpinan perlu berjalan melalui mekanisme yang sah, bukan sekadar mengejar kecepatan penyelesaian.
Dalam tata kelola perguruan tinggi, kepastian prosedur sama pentingnya dengan kepastian waktu. Proses yang terburu-buru tetapi tidak sesuai aturan dapat menimbulkan persoalan baru dan memperpanjang ketidakpastian. Sebaliknya, proses yang mengikuti regulasi dapat memberikan dasar yang lebih kuat bagi kepemimpinan dan pengelolaan kampus berikutnya.
Karena itu, dua agenda perlu berjalan beriringan. Pemulihan layanan akademik harus segera dilakukan agar mahasiswa tidak terus menanggung dampak persoalan kelembagaan, sementara proses penataan kepemimpinan dilaksanakan secara tertib dan dapat dipertanggungjawabkan.
Pelajaran bagi tata kelola perguruan tinggi keislaman
Perkembangan di UINSA menjadi pengingat bahwa tata kelola kampus tidak hanya berkaitan dengan jabatan atau struktur organisasi. Tata kelola juga diuji melalui kemampuan institusi menjaga kesinambungan pendidikan ketika menghadapi persoalan internal.
Bagi kampus keislaman, keberlanjutan tersebut memiliki dimensi akademik dan etis. Mahasiswa perlu memperoleh pembelajaran yang terarah, layanan yang adil, serta informasi yang dapat dipercaya. Nilai-nilai integritas dan tanggung jawab dalam pendidikan tinggi perlu tampak dalam cara kampus merespons masa transisi.
Pengalaman ini relevan untuk dibaca oleh sivitas akademika di berbagai perguruan tinggi, termasuk lingkungan pendidikan tinggi Islam di Tasikmalaya. Kampus yang berkembang dalam keilmuan, pembentukan karakter, dan nilai-nilai keislaman perlu menempatkan kepastian proses belajar sebagai fondasi utama pengelolaan institusi.
Pemulihan juga sebaiknya tidak berhenti pada kembalinya jadwal perkuliahan. Evaluasi perlu dilakukan terhadap jalur komunikasi, pembagian tanggung jawab, kesiapan layanan akademik, dan mekanisme pengambilan keputusan ketika terjadi gangguan kelembagaan.
Menunggu bukti pemulihan di tingkat layanan
Pembahasan pada 25 September 2026 menjadi langkah penting, tetapi ukuran keberhasilannya akan terlihat pada pelaksanaan di lapangan. Mahasiswa perlu melihat apakah perkuliahan dan praktikum kembali berjalan sesuai rencana, apakah layanan akademik dapat diakses, serta apakah informasi kampus disampaikan dengan konsisten.
Dengan demikian, pemulihan akademik UINSA seharusnya dipahami sebagai proses mengembalikan kepercayaan melalui layanan yang nyata. Penyelesaian polemik kepemimpinan tetap penting, tetapi prioritas terdekat adalah memastikan mahasiswa dapat belajar tanpa ketidakpastian yang tidak perlu.
Jika kedua agenda berjalan sesuai jalurnya—akademik dipulihkan dan proses kepemimpinan ditata berdasarkan regulasi—kampus memiliki peluang lebih besar untuk kembali berkonsentrasi pada fungsi utamanya: menyelenggarakan pendidikan, mengembangkan keilmuan, dan melayani sivitas akademika.
